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【标题】《怎样对学龄期儿童进行心理教育》
【摘要】学龄期的孩子进了学校，实际上是进入了社会。环境变化、生活与学业，接触到的人等，对他们的心理影响是不能忽视的。首先要帮助孩子适应学校生活，尤其让他们的学习能力与学业相适应。孩子经过一节节持续紧张地上课，大脑和体力都受到损耗而出现疲劳。疲劳时孩子的注意、记忆、理解、思维等心理机能减弱，动作迟钝，速度减慢，准确性下降。因此要注意不要使儿童过于疲劳，要有适当的休息。
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这时候应注意培养孩子的持久性，要鼓励他们坚持做必要的事，读有益的书，这有利于他们树立信心，养成做事求知的韧性。同时应扩大孩子的视野和接触面，不要使他只做有兴趣的事、只看有兴趣的书。要体、智、美全方位培养。其中体育仍为首要任务，目的是让儿童的骨骼、肌肉和各种脏器得到锻炼、充分发育。体育活动、游戏、劳动都能达到体育的目的，同时培养孩子的机智、勇敢、自信；通过游戏培养积极主动、合群、勤劳等优良品德。美育就是对儿童进行审美教育。
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人的审美标准是受时代、民族、阶级、传统、习惯及文化教养等的影响和制约的，因此审美观念表现出有的高尚、有的低级，有深刻的、有肤浅的，有的高雅、有的庸俗；有的畸形、颓废、轻浮，有的健康、向上、稳重。为此一定要教育孩子分清什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。从小培养他们听优美的音乐，唱健康的歌，看好的电视、电影，读优秀文学作品、诗歌等等。
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来源网络-儿童健康
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